SAF1001 - Samfunnsfag Vg1/Vg2

I innlegget om godkjente fag for studiekompetanse etter 23/5-regelen kommer det fram at for å få studiekompetanse gjennom 23/5-regelen, må man når det gjelder samfunnsfag ha emnet SAF1001, som er et 84 timers emne med muntlig som eksamensform. Denne informasjonen kan du eksempelvis finne på udir's (Utdanningsdirektoratets) nettside for emnet ved å klikke HER.

Læreplan = Kompetansemål for Samfunnsfag Vg1/Vg2

Læreplanen sier noe om hva det forventes at elevene skal kunne etter at de er ferdige med et fag. I samfunnsfag består kompetansemålene av til sammen 34 punkter, og der du ser at punktene er en link, kan du trykke på linken for å lese mine notater/skriblerier som omhandler det spesifikke punktet. Her er kompetansemålene: 

• Formulere ei aktuell samfunnsfagleg problemstilling og skrive ein drøftande tekst ved å bruke fagomgrep, variert kjeldetilfang og kjeldetilvisingar.
• Utforske aktuelle lokale, nasjonale eller globale problem og drøfte ulike løysingsforslag munnleg og skriftleg med presis bruk av fagomgrep.
• Bruke varierte digitale søkjestrategiar for å finne og samanlikne informasjon som beskriv problemstillingar frå ulike synsvinklar, og vurdere formålet og relevansen til kjeldene.
• Bruke samanfallande og motstridande informasjon frå statistikk til å drøfte ei samfunnsfagleg problemstilling.
• Drøfte samfunnsfaglege tema i digitale diskusjonsforum og vurdere eigne forståingar i lys av andre sine innlegg.

• definere sentrale omgrep knytte til sosialisering og bruke dei til å undersøkje og diskutere trekk ved sosialiseringa av ungdom i Noreg.
• Gjere greie for rettane ein har som forbrukar, og diskutere forbrukarens etiske ansvar
• Rekne ut inntekter, setje opp budsjett for eit hushald og vurdere korleis livssituasjon, sparing og låneopptak påverkar personleg økonomi.
• Analysere omfanget av ulike former for kriminalitet og overgrep og drøfte korleis slike handlingar kan førebyggjast, og korleis rettsstaten fungerer.
• Definere omgrepet kultur og gje døme på korleis kultur, kjønnsroller og familie- og samlivsformer varierer frå stad til stad og endrar seg over tid.
• Beskrive trekk ved samisk kultur i dag og reflektere over kva det vil seie å vere urfolk.
• Diskutere korleis religiøs, etnisk og kulturell variasjon skaper moglegheiter og utfordringar.
• Drøfte årsaker til at fordommar, rasisme og diskriminering oppstår og kva tiltak som kan motverke dette.

• Finne informasjon om ulike yrke og diskutere moglegheiter og utfordringar på arbeidsmarknaden i dag.
• Reflektere over verdien av å ha eit arbeid og kva som kjenneteiknar eit godt arbeidsmiljø.
• Gjere greie for årsaker til arbeidsløyse og drøfte måtar ho kan reduserast på.
• Diskutere etiske problemstillingar i arbeidslivet.
• Gjere greie for arbeidstakar- og arbeidsgjevarorganisasjonane og deira plass i arbeidslivet og for faktorar som bestemmer lønns- og arbeidsvilkår.
• Vurdere moglegheiter for og utfordringar ved å etablere ei bedrift og trekkje ut hovudlinene i ein resultat- og balanserekneskap.
• Drøfte verdien av likestilling og konsekvensar av ein kjønnsdelt arbeidsmarknad.

• Utforske og diskutere korleis ein kan vere med i og påverke det politiske systemet gjennom å bruke ulike kanalar for påverknad.
• Gjere greie for ulike utfordringar for demokratiet, mellom anna representasjon frå urfolk og minoritetar.
• Diskutere korleis makt og innverknad kan variere på grunnlag av etnisitet og sosioøkonomiske forhold.
• Diskutere samanhengar mellom styreform, rettsstat og menneskerettar.
• Gjere greie for styreforma og dei viktigaste politiske styringsorgana i Noreg, både norske og samiske, og drøfte fleirtalsdemokratiet.
• Analysere grunnleggjande skilnader mellom dei politiske partia i Noreg.
• Gjere greie for sentrale kjenneteikn ved den økonomiske politikken i Noreg.
• Diskutere hovudprinsippa for den norske velferdsstaten og dei utfordringane han står overfor.
• Diskutere omgrepa økonomisk vekst, levestandard, livskvalitet og berekraftig utvikling og forholdet mellom dei.

• Definere omgrepet makt og gje døme på korleis makt blir brukt i verdssamfunnet.
• Definere omgrepet globalisering og vurdere ulike konsekvensar av globalisering.
• Gjere greie for EUs mål og styringsorgan og diskutere Noregs forhold til EU.
• Finne døme på ulike typar konfliktar og menneskerettsbrot og drøfte kva FN og andre internasjonale aktørar kan gjere.
• Gjere greie for ulike forklaringar på kvifor det finst fattige og rike land, og diskutere tiltak for å redusere fattigdommen i verda.
• Diskutere kjenneteikn på og årsaker til terrorisme.

Jah, da er'e bare å begynne!

Liste over godkjente fag for studiekompetanse etter 23/5-regelen

Alle fagene på førstegangsvitnemålet mitt ble tatt mens Reform 94 var aktuelt, så når jeg nå som privatist skal forbedre fagene må jeg ta fag som etter Kunnskapsløftet erstatter de opprinnelige, da disse ikke lenger er aktuelle.

Jeg tar forbehold om at jeg kun har undersøkt at disse fagene funker for meg og den situasjonen jeg er i, men jeg tror vel også at de fungerer for alle som skal ta de 6 studiekompetansefagene for å enten fobedre fag, eller få vitnemål i det hele tatt, etter 23/5-regelen. I verste fall kan du jo bare vise studieveilederen din denne lista, og spørre om det er korrekt.

STUDIEKOMPETANSELISTA

Norsk - 393 timer:

NOR1211 Hovedmål Skriftlig

NOR1212 Sidemål Skriftlig

NOR1213 Muntlig

Engelsk - 140 timer:

ENG1002 Skriftlig

ENG1102 Muntlig

Matte:

84 timer - MAT1001 Skriftlig

140 timer - MAT1005 Skriftlig

(MAT1011 / MAT1013 er et alternativ som også er gyldig.)

Naturfag - 140 timer:

NAT1002 Muntlig

Historie - 140 timer:

HIS1003 Muntlig

(Man kan ta HIS1002 isteden - men det er visst større i omfang enn hva som strengt tatt er nødvendig)

Samfunnsfag - 84 timer: 

SAF1001 Muntlig

Velkommen!

J'allo!

Denne bloggen er en slags blanding av informasjon angående det å ta studiekompetanse etter 23/5-regelen, og informasjon/lesehjelp/notater/osv. i videregåendefagene man da som privatist må ha. I flere av de seks fagene man må ta finnes det forskjellige emner man potensielt sett kan ta, og jeg kommer kun til å legge ut notater/oppgavesvar/osv. fra de emnene jeg selv tar i denne prosessen.

Har jo studiekompetanse fra før, meeen ...

For ordens skyld bør det kanskje nevnes et par ord om min situasjon, slik at du kan finne ut om den relaterer til din situasjon eller ikke. Er vi i to vidt forskjellige båter er det muligens av mindre interesse for deg å følge med her.

Min historie kjapt: Jeg har allerede studiekompetanse fra før - ja, du veit, fra første gangen jeg gikk på videregående helt tilbake i 2003/4 (eller noe rundt der). Siden den gang har jeg tatt både en bachelorgrad og et 2-årig fagskolestudium, men dét skal ikke snakkes om nå. Nå er det nok å vite at jeg har bestemt meg for å komme inn på et studium som krever absolutte toppkarakterer fra videregående, og må derfor gå tilbake til begynnelsen for å øke snittet til omtrent det dobbelte av hva jeg har på førstegangsvitnemålet mitt.

Mest sannsynlig kommer jeg til å havne på den mørke siden av 30-åra før jeg er ferdig med alt, men det er greit. 

Null stress, ijant.

Eller?

Interrotenettet

Det kan være mye rot å finne fram i all informasjonen på nettet, så her på bloggen kommer jeg til å legge ut det jeg veit med sikkerhet etter å nå ha vært i kontakt med Samordna opptak, x antall studieveiledere og alle Norges fire universiteter for å forsikre meg om at fagene jeg tar er korrekte. Jeg ønsker derfor å spare deg for det samme peset ved å dele ut hva jeg tar, så kanskje du kan ta det samme - hvis vi er i sånn noen lunde samme båt.

Skolearbeidsgreier

I tillegg (og kanskje hovedsaklig), som jo allerede nevnt, kommer bloggen til å være et sted hvor jeg pøser ut relevant stoff for de fagene jeg til enhver tid jobber med. Med 23/5-regelen får man generell studiekompetanse ved å ta de 6 studiekompetansefagene (som jeg kommer inn på seinere), hvilket betyr at disse fagene (med enkelte små variasjoner mht. nøyaktig hvilket emne man ønsker å ta) er de samme for alle. Arbeidsgreiene jeg legger ut vil derfor mest sannsynlig kunne være til hjelp for ganske mange flere enn kun meg, og siden jeg sikter mot toppkarakterer i alle fagene betyr det at jeg er nødt til å gjøre en hel haug med skriftlige greier i prosessen av å programmere topplokket mitt til å huske all informasjonen - så hvorfor ikke legge det ut så alle kan få en del av kaka?

Vel, i det minste gjør jeg det for å strukturere mine egne greier på et sted jeg alltid har tilgang til, så kan jo du bruke det hvis du vil.

Publiseringstetthetsfrekvens

Og hvor ofte kommer det nye ting, spør du?

Aner ikke, men i løpet av de neste 2-4 årene må jeg uansett igjennom alle de 6 studiekompetansefagene, så da kommer det litt innimellom i hele den tidsperioden. Dog kommer det også an på hvor mye jeg slækker'n, seff.

+ et lite btw

Skulle det mot formodning skje at jeg a) kommer inn på det gitte studiet før jeg er ferdig med studiekompetanseprosessen, eller b) jeg plutselig bare gir faen og ikke gidder allikevel, så kommer denne bloggen til å møte sitt utviklingsmessige endelikt. 

Men da sier jeg ifra.

Yes.